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PRIMERA INFANCIA

La Primera Infancia es uno de los ejes fundamentales y prioritarios en las líneas de trabajo de INAU, lo que se expresa a través de una diversidad de servicios y propuestas, dirigidas fundamentalmente a niños y niñas desde su nacimiento hasta los 3 años, y sus familias. Lo hacemos con un enfoque de promoción y protección de derechos, articulando las iniciativas comunitarias con las políticas públicas, fomentando la corresponsabilidad entre varones y mujeres, entre el Estado, empresas y organizaciones, estimulando la solidaridad y la participación social.

¿Por qué INAU toma a la primera infancia como prioridad?

Porque es un período de la vida donde el desarrollo emocional, cognitivo, social y físico que vive una niña o niño pequeño tiene un impacto directo en su desarrollo general, actual y futuro. Por este motivo invertir trabajo, estudios y recursos en primera infancia es invertir en calidad de vida.
Desde la creación del Sistema Nacional de Cuidados, INAU asume una serie de compromisos tendientes a incrementar y diversificar la oferta de servicios, con una importante expansión de los CAIF, crecimiento de los CAPI, incorporación de Nuestros Niños, y la creación de Casas Comunitarias de Cuidado, y centros infantiles con empresas y sindicatos.

¿Cuáles son los ejes fundamentales?

Tomamos como temas centrales: la calidad de los centros, el desarrollo infantil y las parentalidades.
La calidad está relacionada con los espacios y la estructura edilicia, los materiales de trabajo, el vínculo educativo, el relacionamiento entre niños y niñas, el contacto con las familias, la cantidad y la formación del personal.
En cuanto al desarrollo infantil, trabajamos proactivamente en la salud infantil, la salud durante el embarazo, la alimentación saludable, el desarrollo afectivo y cognitivo, lo relacional.
Las parentalidades se enfocan hacia el vínculo que existe entre los centros, las familias o referentes de crianza y los niños y niñas, promoviendo prácticas de cuidado y crianza saludables, que estimulen y generen autonomía.
En cada uno de estos ejes existe la preocupación y la intención de abordar esta etapa desde una mirada integral y comprometida, que se concreta todos los días en cada uno de los centros donde trabajan diversos profesionales, bajo la supervisión y acompañamiento de los equipos de INAU.

¿Cuánto crecimos en el 2016?

En el correr del año se abrieron 15 CAIF nuevos, que atienden un total de 1.174 niños y niñas; complementariamente, se amplió la cobertura en 22 CAIF, se incorporó Nuestros Niños, y se abrió la primer Casa Comunitaria en Flores. La atención a diciembre fue de 55.901 niños y niñas de 0 a 3 años, en una totalidad de 460 centros en todo el país (408 CAIF, 35 CAPI, 17 Nuestros Niños), y 1 Casa Comunitaria.

 

QUE ES EL PLAN CAIF? El Plan CAIF desde 1988, constituye una política pública intersectorial de alianza entre el Estado, Organizaciones de la Sociedad Civil (OSC), e Intendencias Municipales, cuyo objetivo es garantizar la protección y promover los derechos de los niños y las niñas desde su concepción hasta los…
En el marco del plan quinquenal de infraestructura previsto por el Gobierno de Uruguay, el Instituto del Niño y del Adolescente del Uruguay (INAU) y la Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) realizarán un llamado a Licitación Pública Internacional, para el Diseño, Financiamiento, Construcción y Mantenimiento de Infraestructura Educativa Pública…
El programa tiene por objetivo contribuir a la jerarquización de la función educativa dirigida a la Primera Infancia, subrayar la especificidad de la figura del educador/a en primera infancia y aportar a la mejora de la calidad de la educación en la primera infancia, a partir de considerar que niñas…
Jueves, 29 Mayo 2014 12:46

Programa Centros de Primera Infancia

El programa Primera Infancia deberá contribuir a la calidad de vida y el desarrollo de niños y niñas en el marco de la Convención de los Derechos y del Código de la Niñez y Adolescencia, a partir de diferentes estrategias metodológicas, considerando el entorno socio-familiar y comunitario como el medio…

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